新冠肺炎疫情发生以来,以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心,全党全军全国各族人民团结奋战,再次谱写了中华民族爱国主义精神的辉煌篇章。

用好、用活全民战“疫”这本生动教材,办好深入、持久、生动的爱国主义教育思政课,有利于教育引导青少年进一步坚定“四个自信”,强化政治认同、思想认同、情感认同,不断激发爱国之情、强国之志、报国之行。

其他一些拉美国家3日公布的累计确诊病例数分别为:多米尼加7954例,哥伦比亚7668例,巴拿马7197例,阿根廷4783例,玻利维亚1594例,哥斯达黎加739例。(执笔记者:宫若涵;参与记者:张国英、郝云甫、周星竹、吴昊、尹南、林朝晖、苏津、范小林、倪瑞捷、高春雨)

修改后的规则如下:身在美国境内的国际留学生,不能全部选择上网课;身在美国境外的国际留学生,可以在当地选择上网课;没有回美国返校,但仍上网课的学生,学生身份仍然有效,只需要在SEVIS中保持激活状态。

基层防控成效与疫情防控的成败密切相关。当前,疫情防控工作到了最吃劲的关键阶段,遵循习近平总书记关于疫情防控工作重要讲话精神,各级党委和政府要进一步改进工作作风,以务实高效的行动筑牢疫情防控的人民战线,坚决打赢这场疫情防控阻击战。

创新爱国主义教育的形式,增强亲和力感染力,实现思政课教学与青少年成长的同频共振,是新时代爱国主义教育的题中之义。高校要创新打造“云端课堂”,实现线上线下同频共振。要创新打造“课程矩阵”,实现“思政课程”与“课程思政”同频共振。既要将爱国主义教育元素融入到各门课程中去,也要将各门课程承载的爱国主义教育功能充分发挥出来。同时,教学组织要克服“教—学”的线型模式,构建师生频繁互动互联互通的蜂窝型模式,充分发挥教学双主体作用。

教育家叶圣陶曾经说过,“生活即教育,社会即学校,教学做合一”。爱国主义教育离不开现实生活,当前在中国共产党领导下全国动员、全员参与、全国一盘棋抗击疫情的生动实践和抗疫精神,就是最时代、最生动的现实教材。

智利卫生部3日发布的数据显示,截至当地时间2日21时,该国新增确诊病例1228例,累计确诊19663例;新增死亡病例13例,累计死亡260例;累计治愈10041例。卫生部长马纳利奇说,首都大区集中了新增确诊病例的81%,防疫形势非常严峻,5日起将在包括首都大区部分区域在内的疫情严重地区增加新的隔离措施。

创新爱国主义教育的实施路径

[作者单位:全国高校思想政治工作队伍培训研修中心(扬州大学),本文系教育部人文社科专项(19JDSZ1019)、江苏省高等教育教改研究课题(2019JSJG568)阶段性成果。]

全民战“疫”深刻体现了爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感。办好爱国主义教育思政课,一方面要从“三个视野”全面讲述全民战“疫”的奋斗历程,即以知识视野讲述中国共产党领导的政治优势和中国特色社会主义的制度优势,以国际视野讲述全球人类命运共同体与大国担当,以历史视野讲述人民群众的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。另一方面,要以“战‘疫’故事”生动展现全民战“疫”的奋斗历程。讲好战“疫”故事,既要用战“疫”一线典型事迹、典型模范感染青少年,也要用青少年自己的战“疫”见闻引导同龄人。

在全民战“疫”中办好爱国主义教育思政课是认识当下、规划未来的最佳时机。一方面,新冠肺炎疫情防控仍是当前最重要的工作。全社会包括“停学”在家的每一个青少年都在密切关注这件大事。因时制宜地开展爱国主义教育引领青少年正确认识当下,是关注时代发展、紧扣时代脉搏的内在要求。另一方面,从教育的前瞻性、超前性来看,全民战“疫”所展现的历史方位、时代意义以及未来指向,需要爱国主义教育应时而动、顺时而进,引导青少年把实现个人理想融入伟大梦想。

在全民战“疫”中办好爱国主义教育思政课,既是思想政治教育因事而化、因时而进、因势而新的迫切要求,也是从全民战“疫”中汲取养分,厚植家国情怀,坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的时代呼唤。

挖掘爱国主义教育的生动教材

根据古巴公共卫生部的数据,古巴新增确诊病例38例,累计确诊1649例;新增死亡病例1例,累计死亡67例。公共卫生部强调,民众要继续加强自律,确保疫情尽早结束。古巴政府目前没有出台放松隔离措施的政策。

疫情发生后,党和国家始终强调把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。中国共产党一切为了人民、紧紧依靠人民,坚决打赢疫情防控人民战争的决心,深刻体现了中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征和最大制度优势。疫情防控过程中,坚持全国一盘棋,各地迅速统筹调度全国医疗资源支援湖北,建立了“一省包一市”对口支援关系……这些举全国之力攻坚克难措施,直接体现了中国特色社会主义集中力量办大事的显著优势。借力全民战“疫”,坚持由浅入深开展爱国主义教育,使爱国主义成为每个青少年心中的坚定信念和精神力量。

让基层干部把更多精力投入到疫情防控第一线,要解决他们的后顾之忧。各级领导干部特别是主要负责同志必须坚守岗位、靠前指挥,做到守土有责、守土担责、守土尽责,与基层干部站在一起、想在一起、干在一起,及时为基层干部提供指导和帮助;要关心、关爱基层干部,做好心理建设等人文关怀工作;要全力激发基层干部的担当作为,让经受住疫情考验的干部得到提拔和重用。

与此同时,全美众多高校也正在计划应对这一新政的方法,纷纷增开秋季线下课程,例如加州伯克利大学将新建一门1学分(通常为3学分)的面授课程,而佛罗里达大学的部分学院将采取90%线上授课结合10%面授课程的模式。(央视记者 许弢 许骁)

抓住爱国主义教育的特殊机遇

墨西哥卫生部3日晚召开新闻发布会宣布,墨西哥新增确诊病例1383例,累计确诊23471例;新增死亡病例93例,累计死亡2154例。

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富。连日来,全党全军全国各族人民团结奋战,全民动员、全民参与、全民配合,“天下兴亡,匹夫有责”“一方有难,八方支援”,以爱国主义为核心的民族精神得到充分彰显,中华民族的凝聚力、组织力、战斗力不断提升;无数仁人志士在抗击疫情一线进行了不屈不挠的斗争,他们用生命守护生命,用大爱播种大爱,是不怕牺牲的革命精神在当下的继承和发扬。

用全民战“疫”办好爱国主义教育思政课的实施路径需要以中国共产党领导全民战“疫”的奋斗过程为教学内容,创新线上线下、课内课外同频共振的教学组织,广泛开展爱国主义教育实践活动,教育引导广大青少年从感性到理性、从自在到自为。

在全民战“疫”中办好爱国主义教育思政课是推进改革、增强亲和力的最佳时机。一方面,全民战“疫”展现了更为丰富的教育内涵。全民战“疫”既反映了中华优秀传统文化的当代价值,又反映出人类命运共同体的大国责任等内容,需要爱国主义教育本身深挖内涵,还要加强与其他课程的协同,形成“课程思政”育人体系。另一方面,全民战“疫”还催生了更为多元的教育方法。“停课不停学、停课不停教”的举措,催生了爱国主义教育方法要从传统的单一课堂教学走向多元,做到课内课外统一、线上线下统一。尤其是,新冠肺炎疫情正引发教学方式变革,信息技术、互联网、大数据等新教学手段与传统课堂深度融合催生了智慧教学的加速迭代。

让基层干部把更多精力投入到疫情防控第一线,要以解决疫情防控的实际问题为导向。各级领导干部要坚决取缔作风漂浮、不切实际的举措,坚决杜绝以文件落实文件、不解决实际问题的做法,坚决惩办推诿扯皮、不敢担当的人员,对基层干部反映强烈、百姓群众深恶痛绝的形式主义问题,特别是重复报送表格这样的典型问题要迅速“刹车”、严肃问责,形成处理一件、警示一批、教育一片的震慑效应,为基层干部放开手脚扫清障碍。

用全民战“疫”办好爱国主义教育思政课要把小课堂同社会大课堂有机融合起来,在实践中做到知行合一。一方面,积极引导青少年参加疫情防控志愿服务。疫情发生以来,无数大学生以实际行动积极承担起如信息排查、卫生清理、知识宣讲等联防联控的志愿服务工作,在实践中深化了对家国的认识。另一方面,疫情会对每个个体和社会产生不同程度的次生影响。高校要能够积极发挥思政教育的主观能动性,引导学生参与社会性的思想指导、心理疏导和调查研究等工作,为社会的恢复和发展提供强大动力。

秘鲁卫生部3日发布的数据显示,秘鲁新增确诊病例3394例,累计确诊45928例;新增死亡病例86例,累计死亡1286例。秘鲁已开始分阶段复工复产,政府3日批准重启27项经济活动,涵盖采矿业、建筑业、旅游业等领域。

厄瓜多尔卫生部3日宣布,该国新增确诊病例2074例,累计确诊29538例;新增死亡病例193例,累计死亡1564例;累计治愈3300例。